РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА УЧАСТНИКОВ
«ТРЕНИНГА ДЛЯ ТРЕНЕРОВ. ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ»
ВРОДО «Искра», 13-16 февраля 2007 года, город Воронеж (16 анкет)
1. Как бы Вы оценили семинар в целом?
Очень хорошо | Хорошо | Удовлетворительно | Неудовлетворительно | Очень плохо |
13 анкет, 81% | 3 анкеты, 19% | - | - | - |
2. Какие темы были, по Вашему мнению, наиболее актуальными/полезными?
(в порядке убывания частоты упоминания):
| Количество анкет,
где тема была отмечена | Процент |
Модель обучения через опыт | 11 | 69% |
Принципы предоставления / получения обратной связи | 9 | 56% |
Дизайн и классификация тренерских инструментов | 9 | 56% |
Использование зон комфорта / дискомфорта в обучении | 8 | 50% |
Практикум участников | 5 | 31% |
Оптимизация материала, полученного на тренинге | 3 | 19% |
Работа в парах друзей | 2 | 12% |
Скрытые послания тренера группе | 2 | 12% |
Шесть шляп мышления | 1 | 6% |
Искусство задавать вопросы | 1 | 6% |
Перевод чувств в анализ | 1 | 6% |
3. Посоветовали бы Вы другим принять участие в этом тренинге?
Ответ «ДА» - 15 анкет, 94% участников
Ответ «Только в том случае, если человек занимается (пробует себя) в тренерской работе» - 1 анкета, 6% участников
Комментарии:
И сама еще раз прошла бы этот опыт, даже несмотря на то, что для меня это довольно сложно по разным причинам!!!
Т.к. многое поняла и узнала много нового и полезного. Есть над чем работать.
Если человек хочет обучать других, быть тренером - да!
Это в любом случае полезно.
Рассказать о тренинге - Да, а участвовать или нет, каждый решает сам.
Да. Надо. Потому что раскрывает не только тренерские инструменты, но и взаимодействие в команде, личное отношение к процессу, может быть меняет грани открытости человека в группе.
Посоветовал бы поучаствовать в тренинге не всем (в основном тем, в ком сам вижу тренеров).
4. Чем отличается данный тренинг от другого обучения такого типа, которые Вы проходили в прошлом?
Даются глубинные основы, пласт знаний и о себе как о тренере, и о работе тренера вообще.
Участниками, личностью тренеров, комплексом инструментов и приемов.
Четко выдержанной позицией тренера как именно тренера.
Я была на 5 тренингах для тренеров и они сильно отличались от Вашего. Там все сидели за столами, здесь - в кругу. И это сразу все меняет. И вы любое обсуждение начинали с вопроса о чувствах, а там об эмоциях не только не спрашивали, а иногда и заминали.
По форме оценок (+ - +), по работе с другом, т.е. новыми инструментами.
Темой, манерой ведения, количеством практики (ее значительно больше, чем раньше и это несомненно большой +). Сильной командой (участниками тренинга). Больше возможностей дает в процессе тренинга проявлять себя и учиться на своем личном опыте. И больше возможностей открывает!
Соответствует задаче "тренинг для тренеров". Есть что-то по созданию инструментов и по анализу, конструированию.
Мощной обратной связью. Ощущением принятия (признания, любви…) тренером каждого участника.
В итоге остается ощущение логически выстроенной схемы ответов на поднимаемые вопросы, т.е. модели обучения и сразу понятна схема; инструментарий - схема. Все логически выстроено. Нет ощущения переизбытка информации (теоретической).
Очень сильная группа.
Искренность и любовь тренеров. Удачная структура тренинга. Манера поведения тренеров (мы не можем дать ответы на все вопросы).
Тем, что состоит из массива информации, полезной только для человека, обладающего навыками тренера. Обычный смертный наверное это бы не понял. Тем, что в группе на самом деле собрались люди, занимающиеся одним делом и поэтому легко говорить друг с другом.
Структурированность и доступность подачи информации без воды и театральности.
Это первый и на мой взгляд очень удачный, полезный для меня тренинг.
Одновременно применялись инструменты и шел процесс обучения инструментарию.
5. В чем главная ценность данного тренинга для меня?
Я научился не только что-то делать, а рефлексировать и анализировать то, что делаю.
Я увидел целый ряд вопросов, над которыми надо поработать. Тренинг очень близок к нашей групповой работе с ребятами.
Однозначная польза; исключительно все применится на практике и не только при ведении тренингов.
Ценность в людях, участниках, которые задавали определенную планку и для меня иногда это было высоко.
Сама для себя ответила на некоторые вопросы. Тем, что эти вопросы вообще прозвучали. Тем, что тренинг ставит перед необходимостью самой себе ответить на вопросы, которые мне не нравятся и которые я откладывала.
Дает возможность более полно разобраться в профессии тренера. Позволяет начать разбираться в закономерностях тренинга. Позволяет почувствовать роль обучаемого и начать в ней разбираться. Увидела отличную работу тренера, действительно высокий уровень. Осознание того, к чему нужно стремиться, т.е. выделение "+" и "-" и работа над собой.
Лично для меня в том, что я получил много полезной информации, которую смогу использовать при работе с детьми.
В осознанном применении тренерского инструментария. Для меня самой большой ценностью стал тренер как реальный пример работающего тренера. Очень важно, чтобы тренинг для тренеров вел ХОРОШИЙ тренер. Обучение через пример также сильный инструментарий.
Наличие практических методических приемов, которые можно реально применять (не все абстрактные).
Самое главное для меня это то, что я наконец-то четко поставила перед собой вопросы:
- А хочу ли я быть тренером?
- Смогу ли я быть тренером?
- Готова ли я учиться дальше и познавать профессию тренера?
- А что нужно изменить в себе, чтобы стать хорошим тренером?
И думаю, что ответ на первый и второй вопросы для меня скорее положительный. Теперь надо работать над своим развитием и я готова.
Поняла то, что все начинается с себя. С моих целей и задач на данный отрезок времени. Увидела свои страхи и как с ними бороться. Получится ли? Работа в команде. Обратная связь от участников тренинга.
Для меня в том, что я узнала, что такое рефлексия, и что это обязательный этап цикла обучения.
Я получила инструменты; ценные поставленные перед собой вопросы; есть, что думать и пропускать через себя, опыт обучения (учись учиться).
ОПЫТ. Во всех смыслах этого слова.
Ценность в подаче материала тренером, в глубинном разборе каждого ключевого момента.
6. Что можно было бы сделать лучше?
Процесс рефлексии после каждого упражнения в практикуме. Иногда я умирал на рефлексии, потому что она меня не касалась. Но некоторые общие моменты все же были полезны и на них полезно было бы обратить внимание.
Я доволен результатом.
Распределение демонстрируемых инструментов, уточнить цели предлагаемых инструментов, давая нам задание (или спектр целей), более случайное формирование пар друзей (вообще внимательнее подходить к формированию микрогрупп и т.п.).
Чуть подробнее дать инструкции на практическое задание.
Трудный вопрос! Сложно оценивать! Пока мне кажется, что все, что происходило было грамотно организовано и спланировано. И даже несмотря на моменты, которые мне не нравились или в которых было неуютно, сейчас ощущения от всего происходившего очень положительные. Думаю, я бы хотела стать хорошим тренером, таким как Вы.
Добавить динамики.
Мне не хватило "жести".
Меньше времени отвести на практикум.
Практические задания распределить самостоятельно после того, как их прослушаете сами в зависимости от эмоциональности и своевременности в плане последовательности одного, второго, третьего.
Меньше командных игр. Количество времени работы с группой каждого из тренеров в начале.
Работа после ужина.
Мне показалось мы очень много времени потратили на демонстрацию инструментов, я бы сократил это время, разделив на две альтернативные площадки. Может нужно было бы продемонстрировать какие-то общие закономерности дизайна инструмента. Какие-то фишки и ходы (классические).
Не могу сказать. Надо осмыслить еще день.
Трудно дать оценку, поскольку это первый тренинг.
7. Что еще Вы бы хотели добавить к сказанному?
Спасибо! (3 анкеты)
Я рад.
Спасибо Вам большое. Очень приятно видеть профессионалов!!!
Большое спасибо, с Вами было приятно общаться!!!
Огромная благодарность за все, что было и за открытые возможности и перспективы!!!
Спасибо за интеллектуальный и эмоциональный кайф!
|
